第四課 追隨理想還是妥協現實，如何做好這道選擇題｜心理自我 —本期你將聽到— 在焦慮的時代，過不焦慮的人生。你好，我是林紫。 如果說，生理自我的發展階段完成的命題是“鏡子里的我是誰”、體驗到“寶寶肚子餓”；社會自我的發展階段完成的命題是：“别人眼里的我是誰”、體驗到“寶寶心里苦”，心理自我的發展階段則將要完成“我心中的我是誰”、體驗到“寶寶說不出”的苦惱。 什麼意思呢？先與你分享一個我自己的小故事：30年前，我讀高一，新學期的第一節課上，班主任給大家做了一份“氣質類型”測試，包括膽汁質、多血質、黏液質和抑鬱質四個類型，測的是每個中學生最為關注的話題：我究竟是怎樣的一個人，我跟誰比較像。 儘管老師反復強調，類型没有好壞，而且很多人是混合型的，但被測為“黏液質”的同學還是成為了大家的笑點，因為黏液聽起來很好笑。於是，這些同學生氣了，一心想證明自己並不真的黏黏糊糊，但又發現行動上還真像測試結果說的那樣：反應緩慢，不喜歡新環境，善於忍耐，堅韌執拗，有什麼都藏在心里。於是，他們開始體驗到“寶寶有苦說不出”。 ...